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作文《挤》_作文《挤》

admin 小学满分作文 2020年09月25日

挤作文共5篇

孤松塑造了坚韧不拔的毅力,毛毛虫拥有了破茧成蝶的美丽,陶渊明书写了归园田居的静谧……而这些成就,都离。如果觉得写得不错,记得转发分享哦!《挤作文共5篇》,欢迎大家阅读与参考!篇一:挤(语文700字)孤松塑造了坚韧不拔的毅力,毛毛虫拥有了破茧成蝶的美丽,陶渊明书写了归园田居的静谧……而这些成就,都离不开同一个动作,那就是“挤”。而这个“挤”,就是生命生存的方式。石缝间顽强的生命,那一挤又蕴含着多少孤独与倔强?是那不定的风把无人采撷的种子撒落海角天涯的吧。尽管它们也能从阳光中分享到温暖,从雨水中得到滋润,从泥土中获得营养。但能延续自我生命的方式便是不断向土地下面扎根,不断向头顶那片黑暗挤去,只有这样,才能绽放出生命的精彩。正因如此,它们以“挤”创造了枯松倒挂倚绝壁的传奇。“挤”,需要一颗坚定不移的心,这是植物告诉我们的。毛毛虫破茧成蝶的灿烂,亦离不开“挤”所带来的质变。是这神奇的大自然给予它们绚丽后的代价吧。而蝴蝶一次次在巨大的茧中朝向光亮挤去,更似生命的一种本能。茧内是束缚自由的狭窄黑暗空间,

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挤作文共5篇

的确,“挤”更需要不同于常人的智慧与气度,否则只有头破血流的危险,这是古人告诉我们的。无论怎样的生命,无论出世或入世,只要你曾以“挤”的姿态活过,便是对生命的最好诠释。篇五:挤(语文800字)小玉老师到这个偏远山村的第一天,感到前所未有的舒畅与宁静。是啊,在这个人烟稀少、贫困落后的山区,不再有城市的繁华拥挤,她觉得好轻松。然而,轻松只是暂时的,她需要在这个山村里支教,要呆上好一阵子,她必须忍受这里的艰苦生活。尽管,山里的风景很美。距离上一个支教老师离开到现在,已经有一年多的时间了,小玉老师来到这里的消息传开后山里的孩子又才重新背上了书包,走进了山村里唯一的一所学校,其实算不上是学校,几间破破烂烂的土房子便是教室,上学途上随手捡的木板子便成了课桌,没有凳子,孩子们便盘腿坐在地上……小玉老师登上那个用黄泥堆砌的讲台的第一天,便使这些山里的孩子对她充满了喜爱,她教他们识字、数学、用很好听的声音朗读课文,和他们一起做永远也玩不厌的游戏……小玉老师不嫌弃他们,他们觉得小玉老师就像个姐姐一样。然而小玉老师发现,

挤作文共5篇

每次上课时,总有小脑袋在窗子外边儿探着,望着教室里的一切,她问班里的孩子是怎么回事,一个女孩子对她说:“老师,有好多小朋友都想来听你讲课呢,可是家里穷交不起学费……”从那以后,小玉老师讲课声音愈发洪亮,如天簌之音传出教室,窗里的孩子认认真真地听着,窗外的孩子越来越多,他们拼命的挤着,都想靠着土墙和窗子,听清小玉老师讲的知识,他们挤在一块儿,身子都倾向着教室,似乎是他们那一个个瘦小的身躯在支撑着土墙,没有一个人因为被挤痛或是挤得喘不过气儿来而大声叫喊,他们都静静地,仔仔细细地听着。小玉老师的心里有什么东西被扯了一下,在城里,只有公汽或是市场才会出现这样挤的状况,吵吵闹闹,喧嚣不已。教室外的土地很广阔,像一片海,可孩子们只是在教室旁挤着,挤着……小玉老师停住了,她用余光看了一眼窗外的孩子们?D?D他们你看看我,我看看你,不明白小玉老师怎么突然间打住了。互相挤着。小玉老师跑出教室,看着他们,他们呆住了,不知所措地望着她。小玉老师用她那温柔动听的声音说:“孩子们,不用再在外面挤着,进去听吧”几秒钟的宁静,

作文《挤》_作文《挤》

作文《挤元宵》

只见马路上,自行车、摩托车、汽车以及来往的行人拥堵在一起,水泄不通。摩托车、汽车的引擎声、喇叭声,自行车的铃声以及行人的说话声交织在一起,像开了锅的水一样,恐怕千里之外也能听到吧!我试着挤出去,当我还没站稳脚跟,又被挤了回来。怎么办?我看见路上的车与车之间有一个缝隙,可以钻过去,一会儿往左,一会儿朝右,一会儿绕个弯。走几步停一下,再走几步又停一下,离马路还有50米、30米、20米、10米……哇!终于挤出来了,我深深地吸了几口气,看看手表,平时只用5分钟的路程,今天却足足走了30分钟!虽然我走了出来,却怎么也找不到妈妈,最后,还是妈妈发现了我,大叫着“印睿、印睿。。。。。。”原来,妈妈被挤到了路边一棵大树下了。我拉着妈妈的手,继续在人缝与车缝中挤啊,钻啊,好不容易才走到了车站,伸手一摸,我的衣服全湿了,再瞧瞧妈妈,额头上也挂满了汗珠。“别人是来闹元宵的,我们今晚可是挤元宵啊!

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